形考任务一
试卷总分:100 得分:100
1.在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中,( * )不属于保育的内容。
A.科学喂养
B.疾病与意外伤害
C.生活习惯
D.语言发展
2.和早教教师一样,教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在婴幼儿早期教育中( * )。
A.事业主体的多元性
B.教育主体的双重性
C.内容和方法的针对性
D.教育对象的特殊性
3.对于0-3岁阶段来说,其保育与教育理念的特点主要表现为( * )。
A.保育先于教育
B.生活多于学习
C.个别教养多于集体活动
D.情绪、情感重于认知
4.0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括( * )。
A.亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏
B.亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏
C.智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏
D.亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏
5.对2岁幼儿来说,最重要的关系人是( * )。
A.早教教师
B.亲戚
C.同伴
D.教养人
6.0~3岁通常又合称为( * )。
A.乳儿期
B.婴儿期
C.新生儿期
D.婴幼儿期
7.对于0-3岁阶段来说,其保育与教育内容的特点主要表现为( * )。
A.保育先于教育
B.生活多于学习
C.个别教养多于集体活动
D.情绪、情感重于认知
8.9.在0-3岁婴幼儿保教工作中,( * )既是教育对象,又是教育主体。
A.政府管理部门
B.早教教师
C.教养人
D..婴幼儿
9.与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是( * )。
A.注重教育公平
B.政府主导,托育、早教机构为主,家庭为辅
C.制定0-3岁婴幼儿发展标准
D.早教师资专业化
10.维果茨基的“最近发展区”是指( * )。
A.儿童最容易掌握的能力
B.儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异
C.儿童近期刚刚掌握的知识和能力
D.最能够促进儿童发展的各种方法和途径
11.在心理学家埃里克森看来,6月龄婴儿所面临的心理社会危机是( * )。
A.自主性对羞怯和怀疑
B.基本信任对基本不信任
C.主动感对内疚感
D.亲密感对孤独感
12.维果茨基把建立在儿童的“大纲”基础上的教学称为( * )。
A.自发型教学
B.反应型教学
C.自发——反应型教学
D.探索型教学
13.下列表述中,( * )不是蒙台梭利敏感期理论对婴幼儿早期教育的启示。
A.要遵循儿童自身的发展规律
B.要尊重儿童发展的个体差异性,应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异
C.要重视环境对于敏感期的决定性作用
D.应适时地抓住儿童敏感期的机遇开展保育与教育工作
14.精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用,还强调( * )的重要性。
A.早期经验和教养
B.社会环境
C.敏感期
D.主观能动性
15.婴儿从一出生就开始表现出来的发展敏感期包括语言敏感期、感官敏感期和( * )。
A.秩序敏感期
B.书写敏感期
C.阅读敏感期
D.动作敏感期
16.在皮亚杰看来,儿童遇到多种多样的事物,此时需要建立新的认识结构,这个过程称为( * )。
A.整合
B.图式
C.同化
D.顺应
17.依据皮亚杰的认知发展理论,儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中,这个过程称作( * )。
A.抑制
B.固着
C.同化
D.顺应
18.新生儿视觉最佳聚焦距离是( * )。
A.10厘米
B.20厘米
C.50厘米
D.1米
19.( * )可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。
A.身高
B.体重
C.头围
D.骨骼
20.下列语言发展阶段中,( * )最显著的表现是牙牙学语。
A.词汇运用
B.理解与生成
C.第一个词
D.前语言交流
21.( * )可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况。
A.身高
B.体重
C.头围
D.骨骼
22.婴儿最初发展和最基本的精细动作是( * )。
A.手臂动作
B.抓握动作
C.涂鸦动作
D.生活自理动作
23.当婴儿发生急性腹泻后,( * )的变化是最明显的。
A.身高
B.体重
C.头围
D.脑重
24.婴幼儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在( * )。
A.6~10个月
B.12~18个月
C.1~6个月
D.18~24个月
25.下列婴儿感知觉中,最先发展的是( * )。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.深度知觉