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时间：2024-09-22 作者:在线来源：互联网点击：次

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安徽开放大学24秋0-3岁婴幼儿的保育与教育形考任务四[标准答案] 形考任务四试卷总分:100 得分:100 1.0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、（ * ）和个性化原则。 A.易操作原则 B.游戏化原则 C.多样化原则 D.探究性原则 2.0~3

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安徽开放大学24秋0-3岁婴幼儿的保育与教育形考任务四[标准答案]

形考任务四

试卷总分:100 得分:100

1.0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、（ * ）和个性化原则。

A.易操作原则

B.游戏化原则

C.多样化原则

D.探究性原则

2.0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位是（ * ）机构和家庭养育的必要补充。

A.盈利性

B.公益性

C.服务性

D.教育性

3.早教活动应渗透或穿插在日常生活中进行，这告诉我们在设计0-3岁婴幼儿活动时应遵循（ * ）原则。

A.个别化原则

B.趣味化原则

C.生活化原则

D.游戏化原则

4.婴幼儿早教机构环境配备的首要原则是（ * ）。

A.趣味性原则

B.探究性原则

C.多样性原则

D.安全性原则

5.0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过（ * ）。

A.半小时

B.20分钟

C.10分钟

D.5分钟

6.3.婴幼儿大脑皮层发育不完善，对外界刺激非常敏感，不能长时间专注于一件事情，这要求我们开展半日早教活动时应做到（ * ）。

A.活动时间宜短不宜长

B.活动中保育为先

C.加强教养人指导

D.集体活动多于个别教养

7.早教教师在选择早教活动内容时，应重点考虑（ * ）。

A.婴幼儿的个体差异

B.教养人的个性化需求

C.环境和材料的安全性

D.婴幼儿的年龄特点和关键经验

8.学习障碍属于（ * ）类型。

A.身体缺陷

B.交际障碍

C.认知障碍

D.社会性障碍

9.以下不属于儿童身体缺陷的是（ * ）。

A.哮喘

B.自闭症

C.脑瘫

D.癫痫

10.按照发展障碍的类型，特殊儿童可分为身体性缺陷型、交际障碍型、（ * ）和社会性障碍型。

A.智力障碍型

B.行为障碍型

C.认知障碍型

D.学习障碍型

11.在我国，可用于0~3岁智力落后婴幼儿筛查的量表主要是（ * ）。

A.韦氏智力量表

B.丹佛智力发育筛查法

C.比奈智力量表

D.多元智能量表

12.下列环节中，可考虑纳入半日早教活动的有（ * ）。

A.户外活动

B.自由活动

C.早教活动

D.亲子游戏

13.0-3岁婴幼儿早教活动的的评价可从（ * ）等方面进行评价。

A.活动目标的达成度

B.活动过程的节奏感

C.活动材料的多样性

D.活动参与者的满足感

14.在确定0-3岁婴幼儿早教活动目标时，应注意（ * ）。

A.活动目标符合教师和家长的预期

B.婴幼儿发展目标指向应明确、具体

C.活动目标紧扣早教机构的办学要求

D.活动目标应指向婴幼儿及其教养人

15.下列工具量表中，可用于筛查脑瘫婴幼儿的包括（ * ）。

A.粗大运动功能评估表

B.儿童行为量表

C.Peabody运动发育量表

D.比奈智力量表

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