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	中外学前教育史21春在线作业1 
 
	试卷总分:100  得分:100
	一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
	1.在 学前教育史上被看作近代学前教育设施的萌芽的是:
	A.免费幼儿园
	B.日间托儿所
	C.柯夏托儿所
	D.奥柏林编织学校
	 
	2.我国第一所实验性质的幼稚园位于:
	A.南京
	B.江西
	C.杭州
	D.厦门
	 
	3.我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准是:
	A.《幼儿园标准》
	B.《幼儿园课程》
	C.《幼儿园课程暂行标准》
	D.《幼稚园课程标准》
	 
	4.传教士在中国最初办的学前教育机构叫:
	A.小孩察物学堂
	B.儿童之家
	C.儿童福利院
	D.湖北幼稚园
	 
	5.中国近代最早刊行的教育杂志创 刊于:
	A.1901年
	B.1904年
	C.1912年
	D.1907年
	 
	6.曾任北平幼稚师范学校校长的 是:
	A.张宗麟
	B.张雪门
	C.陈鹤琴
	D.陶行知
	 
	7.研究幼儿小 提 琴 教 学 、创立音乐教学法的日本音乐教育家是:
	A.关信三
	B.饭岛半十郎
	C.井深大
	D.铃木镇一
	 
	8.壬 子癸丑学制规定学前教育机构称为:
	A.蒙养院
	B.蒙养园
	C.幼稚园
	D.幼儿园
	 
	9.日本教育史上第一所国立幼儿园是:
	A.东京女子师范学校附属幼儿园
	B.简易幼儿园
	C.托儿所
	D.私人幼儿园
	 
	10.法国近代学前教育开端 “ 编织学校”创立于:
	A.1776年
	B.1835年
	C.1826年
	D.1870年
	 
	二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
	11.福禄贝尔主张幼儿园的教育 手 段 为:
	A.游戏
	B.歌唱
	C.体操
	D.寓言故事
	 
	12.陈鹤琴认为步儿期儿童的发展主要是培养:
	A.思维的发展
	B.认知的发展
	C.行走的发展
	D.言语的发展
	E.品德养成
	 
	13.蒙养院课程 有:
	A.游戏
	B.歌谣
	C.手技
	D.会话
	 
	14.乌申斯基 代 表作有:
	A.《家庭和学校》
	B.《儿童世界》
	C.《人是教育的对象》
	D.《祖国语言》
	 
	15.杜威关于教育本质的论 述是:
	A.教育即生长
	B.教育即经验的继续不断的改造
	C.教育即生活
	D.教育即儿童发展
	 
	16.斯坦兹孤儿院最为突出的教育内容是 实 施:
	A.自由教育
	B.爱的教育
	C.劳动教育
	D.感觉教育
	 
	17.雅典学前教育的 特点是:
	A.国家对幼儿的体质十分重视
	B.教育一般在家庭中进行
	C.婴儿的生存权由父母决定
	D.培养目标是培养多方面发展的人
	 
	18.蒙养院课程有:
	A.游戏
	B.歌谣
	C.手技
	D.谈话
	E.计算
	 
	19.洛克主张培养绅士的课程应遵循的原则是 :
	A.直观性
	B.有用性
	C.多样性
	D.理论性
	 
	20.公立学校运动倡导 开 办:
	A.公立幼儿园
	B.公立小学
	C.公立中学
	D.公立师范学校
	 
	三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
	21.斯巴达与雅典儿童的生存权都由政府官员决定。
	 
	22.日本幼儿园主要招收0-6 岁儿童,入学时间为每年4月。
	 
	23.1950年,我国教育部独立编定《幼儿园教养员工作指南》一书。
	 
	24.从某种意义上说,学前教育机构的建立是近代大工业生产的需要。
	 
	25.蒙养院的教育内容包括德、智、体、美、劳各方面。
	 
	26.日本的幼儿园与托儿所并行发展,形成学前教育二元化局面。
	 
	27.古代希伯来把教育当作实现民族统一和复兴的神圣事业。
	 
	28.《初等教育法》的自由主义精神给学前教育带来了新的生机。
	 
	29.“纺织学校”是针对贫民幼儿设置的学校。
	 
	30.南京鼓楼幼稚园的创办者是陈鹤琴。
	 
	31.中国战时儿童保育会的宗旨是“保育战时儿童”。
	 
	32.1959年后苏联新设的幼儿教育设施基本为“托儿所——幼儿园”。
	 
	33.皮亚杰认为儿童道德发展过程课概括为三个阶段:自爱——他律—— 自律。
	 
	34.古埃及教育方法实行家长制加体罚 ,儿童身心备受摧残。
	 
	35.法国于1840年开始使用 “母育学校”这一名称。
	 
	36.家庭教育和宫廷教育是古埃及学前教育的主要形式。
	 
	37.在斯巴达人中,儿童是国家的财富,对他们进行教育是国家的职责。
	 
	38.湖北幼稚园是我国第一所公立的幼教机构。
	 
	39.古罗马的教育以其母权的家长制著称 。
	 
	40.古埃及学前教育的主要形式是家庭教育和宫廷教育 。